多元智能理论的代表人物是（　　）。

教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（）。

柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（　　）。

人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（　　）。

小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（　　）