(2014山东威海)生产力对教育的制约作用体现在()。
(2014湖南郴州)教育改革的核心是课堂教学改革。()
学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”为哪位诗人的作品?（ ）
学习效率和动机水平之间存在（）。
