(2014陕西咸阳)下列不属于20世纪后世界教育特征的是()。

某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词。这属于教育的（　　）。

由于(　　)的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

学生学习和模仿的榜样是教师的（　　）。

()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。