学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（　　）

在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（　　）是教学的中心环节。

根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（）

（　　）是推动教育学发展的内在动力。

组成课程计划的主要内容是（　　）。