传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（　　）

课程设计的第二个层次是（　　）。

儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。

读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（　　）训练。

尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了何老师(　　)。