教师对学生所送的礼物( )
学校组织教学工作，确定工作步调的依据是（ ）。
学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（ ）领导方式的典型反应。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（ ）
（2015江西）美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为()。
