因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。（　　）

（2014广东河源）教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的()原则。

在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（　　）原则。

个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（　　）。

以下班会主题中不符合小学生主题班会组织要求的是（　　）。