儿童关于长度、体积、重量和面积的守恒观念，是发展到下列哪一阶段才具有的（C）

教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。

依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（　　）。

( )是儿童道德发展的核心问题。

幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆这说明(　　)。