教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（ ）。
短时记忆的信息容量是有限的，为（ ）。
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。
教育的最基本途径是（ ）。
（2014贵州黔东南）审美活动中最突出、最活跃的心理因素是()。
