学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（　　）

当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。这类条件反应是（　　）。

对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（　）。

知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（　　）

教师职业道德的主要价值来源是（　　）。