以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（　　）。

教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。 （　　）

表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是( )。

个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（　　）。

童年期的年龄阶段是（　　）。