教必有法，但无定法，贵在得法。（　　）

（2014黑龙江大庆）德育的功能主要表现在育人功能和()。

学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于().

掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（　　）。

在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是（　　）。