对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（　　）

第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（　　）。

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。

教师撰写教学进度计划包括（　　）。

（2014江西）实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是()。