(2015河北石家庄)“以小人之心，度君子之腹”属于()。
提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（ ）。
班集体的特征有（ ）。
教师的进修提高以（ ）。
认知—结构学习论在教学中主张（）。
