（2014湖南长沙）思维开小差是注意的()。
教学认识的主要方式是（ ）。
下列图形可以衍变成双向表的是（ ）。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
认知—结构学习论在教学中主张（）。
