二战以后的世界的教育特征有（　　）。

在对某乡镇情况进行研究的过程中，人们获得了以下信息：(1)富裕的张村村民都非常勤劳；(2)相对贫困的李村也有村民非常勤劳。由此可见，（　）。

形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（　　）

3岁以后，幼儿思维的典型方式是(　　)

课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（　　）。