作为一种常用的课程教学方法讲授法的主要局限在于()。

（　　）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

个体身心发展的一般规律有（　　）。

成就动机理论的主要代表人物是（　　）

陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（　　）