(2014山东济宁)下列不属于教育促进个体个性化的功能的是()。

世界上最早颁布义务教育法的国家是 （　　）

教必有法．但教无定法。（　　）

不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（　　）

衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（　　）。