德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

人的“生命中枢”是（　　）。

当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（　　）

个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（　　）

(2015河南三门峡)“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是()。