教师职业的最大特点是职业角色的（　　）。

“洪堡式”大学的传统是由（　　）传承的。

迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )。

非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（　　）

在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。