（2014安徽）在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为()。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论O～2岁的幼儿处于( )。

维也纳古典乐派的三个代表人物是（　　）。

(2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。

教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（　　）。