马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（　　）。

小学阶段是发展学生个性（　　）。

影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和(　　)。

小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（　　）

学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（　　）