课外活动的基本组织形式是（B）。

当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，会表现出和新异刺激不同的反应。这是(　　)

课时计划的主要组成部分是（　　）。

教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了（　　）。

一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（　　）学习理论的观点。