班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。

赵老师板书时写错字，王亮同学站起来大声说:老师，字写错了!赵老师不高兴地说:多什么嘴，你是老师，我是老师?坐下!王亮默默地坐下了，自此没人敢指出老师的错误了，关于老师的做法评价正确的是()。

坚持社会主义方向，是我国教育目的的（　　）

学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（　　）。