学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（　　）为主。

教育在人的身心发展中起着主导作用。

布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（　　）、运用、分析、综合、评价六级。

儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了(　　)。

关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（）。