关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。

教学过程的结构指的是教学进程的（　　）。

以下表述不符合个体心理发展关键期的是（　　）

先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（　　）

提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是（　　）。