在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（　　）

根据材料回答{TSE}题：一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三项“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中

首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。

通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（　　）。

我国最早采用班级授课制是在（　　）。