对好动的学生，可采取的矫正方法是（　　）。

教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。（　　）

幼儿能以自我为中心辨别左右是在(　　)

班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。

(2015湖南长沙)测验的质量指标有()。