认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（　　）。

激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。

我国于1862年在北京的（　　）首先采用班级授课制这一教学组织形式。

“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（　　）

教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。（　　）