社会主义全面发展教育的组成部分是（　　）。

把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（　　）

“完形一顿悟说”的提出者是（　　）

教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（　　）。

(2014陕西咸阳)课程特点在于动手“做”，在于手脑并用,以获得直接经验，这种课程类型属于()。