我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的[　　]

教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站，王某的做法()。

非制度化教育思潮的代表有()。

一位教育工作者的真正威信在于他的（　　）力量。

创造性思维的核心是（　　）