人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。

有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（　　）。

小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（　　）。

最早从理论上对班级授课制加以论证的是（　　）。

教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（　　）