小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（ ）
教师职业道德与道德所共有的特征是（ ）。
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
朱老师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这种品质指的是()。
(2014陕西咸阳)教师职业的专业化体现在()。
