下列没有体现新课程所倡导的课程综合化的价值的是（　　）。

美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　　）。

终身教育思想的主要代表人物是（　）。

根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（　　）。

主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（　　）。