根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（　　）。

(2014广西)学生学业成就评价中用得最多的评价工具是()。

创造性思维的核心是（　　）。

罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（　　）

教师赵某对上课捣乱的学生常常进行绕操场10圈跑的惩罚，校长虽多次教导，但赵某不以为然，认为自己是为了学生好，对上课不好好听课的学生仍会进行长跑惩罚。根据相关法律规定，学校对赵某可以（　）。