(2014江苏南通)下列不能够反映学生认识规律的教学原则是()。

“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（　　）的特点。

对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（　　）

下列不属于德育原则的是（　　）

（　　）是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。