范例教学法的创造者是德国教育家（　　）

运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（　　）

教育和学校是同时产生的。（　　）

小学德育中的基本方法是（　　）。

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（　　）