(2013山东淄博)在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。

教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（　　）。

(　　)相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

教师的进修提高以（　）。

正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（　　）