(2014湖南长沙)乌申斯基指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()。
疏导原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。( )
以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是( )。
教师职业道德的主要价值来源是( )
教学认识的主要方式是( )。