教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（　　）。

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。

终身教育的提出者是（　　）。

在杜威看来，教学过程的实质在于（　　）。

奠定了班级组织理论基础的著作是（　　）。