加涅根据不同的学习结果将学习分成（　　）。

陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。

(2014山东菏泽)表象的可操作性可以通过实验加以证明，如谢帕德等人所做的()。

美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　　）。

发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（　　）