社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（　　）。

必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（　　）。

教育目的有（　　）的作用。

有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法（　　）。

态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。 （　　）