《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（ ）。
战国后期出现的（ ）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。
掌握学科教材结构是指（ ）。
课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）。
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。
