以下诗句没有体现中秋节的意象的是( )。

情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（　　）。

教学反思的出发点和归宿是( )。

赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调儿童的中心地位。（　　）

借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（　　）