“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）

（2015山东）下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。

学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（　　）。

某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的（　　）。

通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）