教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（　　）

在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（　　）。

“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（　　）

教师在与家长交往中应保持正确的合作态度。下列不属于教师应有的态度的是（　　）。

1951年，（　　）提出了“范例教学”的主张