个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（ ）。
（ ）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。
学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）。
高尚的学习动机的核心是（ ）。
