从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（ ）。
下列属于肯定性训练的是（ ）
记忆信息的三级加工模型包括（ ）、短时记忆和长时记忆。
因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者”的学者是()
根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
