少年期表现出的总体性的阶段特征是（　　）。

学习过程是教育心理学研究的核心内容。（　　）

教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（　　）作用。

小学课程设计的最终目的是（　　）。

评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（　　）。