由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　　）。

小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（　　）

社会主义全面发展教育的组成部分是（　　）。

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（　　）。

德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国小学德育的途径是（　　）。