战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（　　）

(　　)的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。（　　）

训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（　　）。

杜威所主张的教育思想被称作是（　　）。